WELCOME TO OUR RESTAURANT

Esta mañana en una hora de guardia, he tenido la oportunidad de poner en práctica mis últimas ideas jugonas.
Normalmente preparo materiales para reforzar los aprendizajes de la clase, en mis horas de apoyo. Pero cuando puedo, cuelo mi aula de apoyo en la ordinaria.
En la siguiente unidad, vamos a trabajar la estructura There was/ There were y el pasado, con el campo semántico de la comida y los restaurantes.
Para practicar el vocabulario, hemos utilizado una versión del juego "Dobble", que he diseñado gracias al generador que puedes consultar en el enlace. Para los dibujos he utilizado el catálogo de http://www.arasaac.org .

Para trabajar también vocabulario hemos hecho varios grupos de roll play, utilizando los materiales bajados de la página https://www.twinkl.es y algunas comiditas que compré el otro día en el bazar.
En este enlace, dejo la carpeta de recursos del roll Play

El último juego utilizado, es una adaptación de El cinquillo de las palabras, compartido por @BeatrizCerdan vía twiter. Yo lo he llamado "Little five", se puede descargar en el siguiente enlace.

Otro recurso que se ha quedado en mi carpeta, por mi falta de memoria son las sopas de letras realizadas en el siguiente enlace . Las sopas de letras las podéis descargar aquí

ENGLISH GAMER

Este curso, me ha tocado entre otras cosas echar una mano en Inglés. El idioma extranjero siempre fue mi talón de Aquiles y siento una gran envidia de las nuevas generaciones que manejan tantas lenguas que, no solamente les abre las puertas al conocimiento, sino al MUNDO.
Con mis compis de aula he llegado a un acuerdo, vosotras nos enseñáis Inglés (me incluyo como alumna)  y yo me dedico a darle tres vueltas de más a todo lo que nos enseñéis (eso sí que se me da bien), para que nadie se quede atrás.
De esta forma me he convertido en la "English Gamer" del instituto.

• Los primeros pinitos, los hicimos en el grupito de refuerzo con el "Who is who?

Para trabajar la descripción física de la Unit 1 y repasar conceptos previos como números, colores, adjetivos, verbo "to be",  etc.
Para facilitar la conversación, he diseñado un panel descriptivo visual, con pictogramas de ARASAAC, y las preguntas y respuestas necesarias para el juego.

Os dejo el enlace del cartel en WORD y en PDF.

• BATTLESHIP: 

Es una adaptación de un juego que utilicé en años anteriores para Lengua Castellana (puedes ver la entrada del mismo aquí).

Consiste en cambiar las coordenadas de letras y cifras, por los pronombres personales y distintos verbos. 

Aquí dejo una demostración de la experiencia:

Os dejo el enlace de las plantillas en WORD y en PDF.

• SCRABBLE:

Este juego lo hemos utilizado en tercero, para repasar el vocabulario de la actividad. ¡Pedí una barbaridad de fichas de Scrabble por Amazon! Jugamos por grupos y sin tablero. seguimos las normas tradicionales encadenando palabras y contando puntuaciones. Si la palabra que ponen está dentro de la lista de vocabulario de la unidad, puntúa doble.

APRENDIZAJE BASADO EN JUEGOS

¿Quién dijo que jugar es cosa de niños?
El juego es uno de los instrumentos de aprendizaje más potentes y nos ayudan a compensar uno de los hándicaps que nos encontramos más frecuentemente en la adolescencia, la desidia.
En estos días de evaluaciones en los que he dado mil vueltas a indicadores, contenidos, objetivos; he encontrado esta joya con la que se pueden trabajar la mayoría de funciones ejecutivas que he descrito en mis programas específicos: atención, memoria, planificación, fluidez, percepción visual,...

Se llama CONCEPT y es un juego de mesa en el que a partir de pistas visuales un equipo debe explicar al resto un concepto para que adivinen la palabra o palabras secretas.

Aparte de, evidentemente favorecer la interacción social como cualquier juego de mesa, es buenísimo para trabajar en equipo, mejorar el lenguaje expresivo, hacer inferencias, relacionar conceptos, trabajar la empatía, la organización, y un sinfín de cosas más.

Aquí dejo el vídeo de una de las jugadas y de como uno de los alumnos relaciona los conceptos, con el tema de prehistoria que dieron a principios de curso. Curiosamente no lo ha relacionado con la Peli de dibujos animados. Se va notando que ya estamos en secundaria!