ACTIVIDAD COMPARTIDA

Rescato este vídeo de hace unos años, como muestra de cómo una misma actividad puede servirnos en distintos niveles dentro del aula, sin necesidad de utilizar materiales diferenciados, simplemente variando el nivel de dificultad de la tarea.

En este caso, Antonio en ese momento se iniciaba en la lectura y empezaba a discriminar vocales. Sin embargo, Clara con un nivel de segundo ciclo, ya está trabajando la acentuación.

TAPALETRAS

A partir de un panel de la editorial, trabajamos la conciencia fonológica y el vocabulario con tarjetas de imágenes. Se pueden utilizar distintas consignas: empieza por, contiene...

GÉNERO Y NÚMERO

Trabajando el género y el número de los nombres, utilizando tarjetas.
En principio ponemos el artículo como guía y entrenamos en la utilización de tablas de doble entrada.

PESCALETRAS

Juego de lectoescritura para reforzar la ortografía de las palabras trabajadas.

Y así quedó el resultado de nuestra sesión de pesca:

YO LO VI PRIMERO!

Es bien sabido que el medio natural por el que el niño aprende es jugando.
A menudo, tanto en el cole como en casa, olvidamos este útil recurso. En el mercado hay un montón de juegos y juguetes que nos pueden ayudar a ello.
En esta entrada os presento un juego, con el cual podemos trabajar tanto el vocabulario como la atención:


Tanto su versión clásica como la infantil, nos pueden servir tanto para jugar según las normas del juego, como para inventar historias, dibujar personajes, etc.

El juego es muy sencillo. Se basa en encontrar y nombrar primero el dibujo que tienen en común nuestra carta y la de uno de nuestros adversarios.
Como muestra, un momento de juego con uno de mis peques:

RESTA MANIPULATIVA

Utilizamos las decenas que hemos construido, para practicar la resta.
En el primer vídeo, hacemos una resta sin llevadas en horizontal, para hacer consciente al alumno de la entidad de número, ya que al hacerlas en vertical olvidan a menudo que operan con números y no con cifras aisladas.

En el segundo vídeo, podemos ver el mismo método pero con una resta a la que por el método tradicional llamaríamos "con llevadas". Con esta actividad, intento hacer consciente de lo que en realidad ocurre cuando decimos "me llevo una".

CONSTRUYENDO DECENAS

Mediante esta actividad, ayudamos al alumno a ver la decena como un conjunto de unidades y no como un elemento distinto a la unidad. El globo rojo es sólo el contenedor, la decena es lo que está dentro.
A la vez, trabajamos la destreza manual.