Cada cajón de mi armario: enero 2018

Mi cajón de los tesoros

Hace ya algunos años, en una de esas asignaturas de la carrera de cuyo nombre no me acuerdo, una profesora (de cuyo nombre si que me acuerdo, por algo será), empezó su discurso de tal forma:
" Nosotr@s, l@s maestr@s de Educación Especial somos como detectives. La mayoría de maestr@s, para enseñar a sus niñ@s simplemente tienen que abrir las puertas del armario y sacar lo que hay dentro de ell@s.
Nosotr@s, al abrir las puertas del armario, a menudo nos encontramos con perchas vacías; sin embargo, sabemos que hay cajones dentro de ese armario que también podemos abrir y dentro de estos, aun medio vacíos podemos encontrar un monedero de otra temporada, en el que se quedó una moneda".
La satisfacción que encuentro cuando uno de mis chic@s avanza, aunque sea solamente un pasito, es comparable a la alegría que tod@s hemos sentido al encontrar una moneda en el bolsillo de un abrigo que hacía años que no nos poníamos.
Este es un Blog totalmente abierto, dedicado a compartir aquellas "llaves" que vayamos encontrando en la búsqueda de nuestro "tesoro".

lunes, 22 de enero de 2018

YO LO VI PRIMERO!

Es bien sabido que el medio natural por el que el niño aprende es jugando.

A menudo, tanto en el cole como en casa, olvidamos este útil recurso. En el mercado hay un montón de juegos y juguetes que nos pueden ayudar a ello.
En esta entrada os presento un juego, con el cual podemos trabajar tanto el vocabulario como la atención:

Tanto su versión clásica como la infantil, nos pueden servir tanto para jugar según las normas del juego, como para inventar historias, dibujar personajes, etc.

El juego es muy sencillo. Se basa en encontrar y nombrar primero el dibujo que tienen en común nuestra carta y la de uno de nuestros adversarios.
Como muestra, un momento de juego con uno de mis peques:

lunes, 15 de enero de 2018

RESTA MANIPULATIVA

Utilizamos las decenas que hemos construido, para practicar la resta.
En el primer vídeo, hacemos una resta sin llevadas en horizontal, para hacer consciente al alumno de la entidad de número, ya que al hacerlas en vertical olvidan a menudo que operan con números y no con cifras aisladas.

En el segundo vídeo, podemos ver el mismo método pero con una resta a la que por el método tradicional llamaríamos "con llevadas". Con esta actividad, intento hacer consciente de lo que en realidad ocurre cuando decimos "me llevo una".